Nyhetsarkiv

Ønsker du å utvikle utforskende undervisningsopplegg basert på autentiske samfunnsutfordringer? Da er Energioppdraget noe for deg! Energioppdraget er en årlig kampanje der elever fra 5. klasse til Vg3 skal løse et oppdrag fra energisektoren. Les mer om Energioppdraget, og meld interesse.

Naturfag 1/24 ligg nå ute som pdf. I dette nummeret viser vi fram eit mangfald av ulike måtar å arbeide med modellar i skolen på. 

Elevar på mellomtrinnet likar ikkje å møta andre meiningar enn sine eigne. Ny bok hjelper læraren til å gjera elevane opnare og læra dei å argumentera for sitt syn.

18 skular har jobba med energiframtida i heimkommunen sin. Neste år får 50 skular delta.

Til høsten flytter det første ekte dinosaurskjelettet inn på Naturhistorisk museum i Oslo. Den har fått navnet Zelda. Vi skal bruke Zelda som rammehistorie for et nytt program på viten.no om biologisk mangfold og evolusjon. Programmet lages med midler fra Sparebankstiftelsen DNB og lanseres i 2025.

Vi utvider stadig våre sider om sikkerhet i naturfagene, og nå finner du kortfattet, oppdatert informasjon om kjemikaliesikkerhet, elsikkerhet, bruk av strålekilder på sikkerhet og etikk ved forsøk med blod på naturfag.no/sikkerhet.

Vi gjentar fjorårets suksess! Årets påskelabyrint gir en morsom naturfagtime inn mot påska der elevene får trent på informasjonssøk. Her kan alle hjelpemiddel tillates i jakten på seks destinasjoner rundt omkring i verden. PS! Kan også brukes i lærerkollegiet.

Hør Naturfagsenterets podkast! Få inspirasjon og faglig påfyll om naturfag og naturfagdidaktikk i skole og barnehage gjennom korte episoder. Vi inviterer gjester som har god innsikt i didaktikk innen de ulike fagområdene i naturfaget.

I samarbeid med Energidepartementet arrangerte Naturfagsenteret Energikonferansen for lærere den 23. januar 2024 på Scandic Oslo Airport.

Naturfagsenteret er 20 år i år, 2023. Vi benytter anledningen til å ta et tilbakeblikk på naturfaget i skolen og vår rolle som forvalter av faget. I dette nummeret har flere forfattere skrevet om ulike prosjekter og ulike tema i lys av de siste 20 årene.

Temaside med uteaktiviteter som er lette å gjennomføre i skolens nærmiljø og kobla til læreplanen. Hvert opplegg starter ute, har et etterarbeid som binder sammen teori og praksis, krever lite utstyr og kan gjennomføres på 60 minutter.

I NorDiNa 3/22 kan du blant anna lese om korleis lærarar brukar spørsmål når elevane planlegg eit eksperiment og om teikningar av småkryp hos naturfagelevar i 2. klasse.

– For en fantastisk nyhet, roper Kåre Kråke og jubler med vingene. I dag fikk Besøkssentre i Norge 11 millioner fra Sparebankstiftelsen DNB til å videreutvikle Naturoppdraget i samarbeid med Naturfagsenteret.

Spiss gjer det mogleg for elevar i naturfaga å publisere eigne forskningsartiklar med fagfellevurdering frå elevar ved andre skolar. Tolv forskningsartiklar er no publisert i årets utgåve.

– Vi vet hvor skoen trykker, skriver Naturfagsenterets leder og bifaller Jan Tore Sanner og Høyres forslag om en time mer naturfag i uka.

Rekruttering av realfagslærere og realister nærmer seg et kritisk nivå. Merethe Frøyland, leder av Naturfagsenteret, foreslår sammen med to andre forskere, å gi norske elever mer naturfagsundervisning.

ERASMUS+ prosjektet Chemical Safety in Science Education avsluttes med en konferanse i Helsinki 7.–8. juni 2023. Delta på foredrag, diskusjoner og workshops, og bygg nettverk og sosialiser med andre lærere.

Eit nytt nummer av Naturfag er publisert. I dette nummeret ser vi på samanhengen mellom dei tre tverrfaglege temaa i LK20 og korleis naturfag kan vere eit nyttig fag i tverrfagleg undervisning om aktuelle samfunnsutfordringar.

Kjemikaliesikkerhet er utfordrende for mange skoler. Lærere og rektorer har ulik bakgrunn og erfaring på området. På chesse.org/no får naturfag- og kjemilærere, skoleledere og lærerutdannere kortfattet, oppdatert informasjon og mange nyttige verktøy og maler.

Naturfagsenteret har fått støtte til å utvikle og bygge utvidet klasserom, skaperverksted og en ny utstilling på Observatoriet. Nå skal undervisningen vi tilbyr der bli enda bedre!

Observatoriet trenger lærere/omvisere når vi igjen starter opp med skolebesøk til høsten etter halvannet år uten drift.

Observatoriet, som sto ferdig i 1833, er den eldste bygninga ved Universitetet i Oslo og har vært svært sentral i norsk vitenskapshistorie. Nå får Naturfagsenteret ansvar for å fylle huset med læringsaktiviteter.

Et nytt nummer av Naturfag er publisert. Utgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet teknologi. Les mer om Skaperskolen, programmering og kreativitet.

Elevene får i oppdrag å forbedre en badeplass i skolens nærmiljø innen et gitt budsjett. For å kunne løse oppdraget lærer elevene om bærekraftig utvikling og biologisk mangfold. Opplegget har en spilltilnærming ved at elevene underveis løser ulike digitale escape room.

En kortfattet og praksisnær bok som gir oversikt over sentrale begreper knyttet til utforskende arbeid og hvordan man kan jobbe systematisk med nøkkelbegrepene i klasserommet. Boka er skrevet av Berit S. Haug og Sonja M. Mork ved Naturfagsenteret og bygger på forskning og praksiseksempler fra norske naturfagklasserom.

I dette opplegget, som før het Bærekraftige produktvalg, trer elevane inn i rolla som innkjøpsansvarleg for ei nyleg oppstarta bedrift med berekraftig profil. Dei skal velje eit produkt til bedrifta og må undersøke livsløpet til ulike produkt og vurdere produkta i eit berekraftperspektiv.

Ein ny versjon av eit av dei mest populære Viten-programma gjennom tidene, er no lansert! Hausten 2006 vart den tidlegare KGB-spionen Litvinenko forgifta i London. La elevane finne ut kva slags stoff han vart forgifta av og vurdere helseeffektar av stråling.

Her er nytt Naturfag om kjerneelementet naturvitskapelege praksisar og tenkemåtar. 

Vi har i dag fått veldig gode nyheter om at Naturfagsenteret er tildelt 17 millioner kroner fra Sparebankstiftelsen! Midlene skal gå til det 5-årige prosjektet Uterommet – naturen som læringsarena. 

Tema for første nummer av Forskerfrø er nysgjerrighet. Les blant annet om hvordan barnehagebarnas observasjoner av steiner ble til inspirasjon i både barneskolen og i videregående.

Utdanningsdirektoratet har lansert en kompetansepakke om programmering og algoritmisk tenkning for å hjelpe skolene med å sette seg nærmere inn i temaet. En fellesmodul er nå publisert, og til høsten kommer det moduler for naturfag, matematikk, musikk og kunst- og håndverk.

“Skaperklubben” er YouTube-kanalen for barn og unge som liker å skape ting selv.

– I dag skal dere få et oppdrag. Dere skal tegne en sko som ikke finnes enda, sier Tove Berit som er lærer for 2A ved Vardåsen skole i Asker kommune. – Jaaa! roper elevene. En av jentene i klassen har planene klare allerede og sier så alle kan høre: – Jeg skal tegne en enhjørningsko med vinger som man kan fly med. Vi er med på utprøving av et nytt undervisningsopplegg om stoff og egenskaper.

Klimastreikende ungdom med Gretha Thunberg i spissen er med å prege klimadebatten. Naturfagsenteret har de siste månedene utviklet et nytt undervisningsopplegg om klimaendringer for ungdomstrinn. Her kan du bli med oss ut på de siste utprøvingene før lansering.

– I går kom vi oss ned bakken ved å lage bil, var det gøy? spør Steinar, realfagsansvarlig ved Ås skole. – Jaaa, roper elevene. Skaperskolen er på besøk i Eidsvoll for å prøve ut et undervisningsopplegg på barnetrinnet. 40 førsteklassinger er samlet i mediateket, de sitter som tente lys og midt i rommet står et basseng fylt med vann. 

Fredag 9. februar arrangerte Den naturlige skolesekken (DNS) deltakerkonferanse og nesten 400 lærere, skoleledere og eksterne aktører var tilstede i det største auditoriet i Georg Sverdrups hus på UiO.